Sindrome di Asperger o Disturbo Semantico - Pragmatico di Linguaggio?

Il linguaggio dei bambini con la Sindrome di Asperger rispecchia molto le caratteristiche del Disturbo Semantico-Pragmatico di Linguaggio, in cui per semantica si intende il modo in cui le parole assumono dei significati e per pragmatica il modo in cui il linguaggio e le abilità non verbali vengono utilizzate per interagire con gli altri nelle situazioni sociali. In comune queste due patologie hanno:

• ecolalia,
• difficoltà a rispettare i turni in una conversazione,
• prosodia insolita,
• difficoltà nel comprendere il punto di vista degli altri,
• sintassi buona in superficie ma con un contenuto semantico strano o inappropriato,
• interessi ripetitivi e insoliti.
  

L’ unica differenza risiede nel fatto che il Disturbo Semantico-Pragmatico di Linguaggio vede compromesso solo il linguaggio nel contesto sociale e non le altre aree (sociale, cognitiva e motoria) che invece risultano coinvolte nel bambino con la Sindrome di Asperger.

Bambini che inizialmente sembrano avere la Sindrome di Asperger nel corso del loro sviluppo ricevono una diagnosi corretta di Disturbo Semantico-Pragmatico di Linguaggio.

Questi bambini necessitano di intervento logopedico per migliorare le abilità di linguaggio e di alcuni dei programmi adottati per aiutare i bambini con Sindrome di Asperger i quali invece hanno bisogno di intraprendere un percorso riabilitativo globale, specifico e minuzioso in ogni sua sfaccettatura.

Tutto quindi risiede nella conoscenza, professionalità ed esperienza degli esaminatori ai quali spetta il compito di valutare il più accuratamente possibile il bambino, affinché possa intraprendere un percorso riabilitativo mirato a riequilibrare le sue difficoltà.